ማህበራዊነት በአንድ ሰው ማህበራዊ ደንቦችን ከመዋሃድ እና ከማባዛት ጋር ተያይዞ በጣም አስፈላጊ ሂደት ነው። ይህ በሰው ሕይወት ውስጥ በሙሉ የሚቀጥል ባለ ብዙ ገፅታ ሂደት ነው ፡፡ ይሁን እንጂ የቅድመ-መደበኛ እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላላቸው ልጆች ማህበራዊነት ልዩ ጠቀሜታ አለው ፡፡
ከማይነጣጠል ተያያዥነት
ትምህርት እና ማህበራዊነት እርስ በእርስ የማይነጣጠሉ ናቸው ማለት ተገቢ ነው ፡፡ ትምህርት የስብዕና ምስረታ ሂደት ኦርጋኒክ አካል ነው። እሱ ከቀድሞው ትውልድ ወደ ታዳጊው ዓላማን በእውቀት ፣ በስነምግባር ደንቦች ፣ በሥነ ምግባር ደንቦች መተላለፍን ያካተተ ነው ፡፡
ከጥቂት አሥርተ ዓመታት በፊት ‹ማህበራዊነት› የሚለው ቃል ገና ባልተስፋፋበት ጊዜ ‹ትምህርት› በሚለው ቃል ተተካ ፡፡ ሆኖም በአሁኑ ወቅት የስነ-ልቦና ባለሙያዎች እና ማህበራዊ አስተማሪዎች ማህበራዊነትን ማጎልበት የትምህርት ደረጃን ጨምሮ ሰፋ ያለ ፅንሰ-ሀሳብ ነው የሚል ድምዳሜ ላይ ደርሰዋል ፡፡
በአጠቃላይ ፣ ስለ ግለሰባዊ ማህበራዊነት ሂደት አካል ስለ አስተዳደግ ምንነት ከተነጋገርን ፣ ከዚያ ለተሳካ አተገባበሩ ህብረተሰቡ ለሁሉም ዓይነት አስተማሪ ልምዶች ይሰጣል ፡፡ ባለፉት ዓመታት በሙከራ እና በስህተት አዳብረዋል ፡፡
የተሟላ ስብዕና ሳያሳድጉ በአጠቃላይ ማህበራዊነቱን መገመት አይቻልም ፡፡ አንድ ሰው የሚናገረው ሁሉ ፣ ግን አንድ ሰው የራሱ የሆነ ማህበረሰብ ካለው ማህበረሰብ ውጭ መኖር አይችልም ፡፡ እና ያለ የተወሰነ የትምህርት ደረጃ ፣ በዚህ ህብረተሰብ ውስጥ ከሌሎች ግለሰቦች ጋር አብሮ መኖር አይቻልም ፡፡
ከልጅነት እስከ ራስን ማስተማር
ትምህርት የሚገነባው ከውጭ ወደ ውስጥ ነው ፡፡ ያም ማለት መጀመሪያ ላይ ወላጆች ለልጁ ምሳሌ ይሆኑታል ፣ በተሰጠው ሁኔታ ውስጥ እንዴት ጠባይ ማሳየት እንዳለበት ያሳዩታል ፡፡ እሱ ያስታውሳል ፣ የአዋቂዎችን ባህሪ ይኮርጃል ፣ አሁንም አንዳንድ እርምጃዎች ለምን ሊከናወኑ እንደሚችሉ እና ሌሎች ደግሞ ለምን እንደማያደርጉ በውስጥ ባይገነዘቡም ፡፡ ይህ በውጫዊ መልክ አስተዳደግ ነው ፡፡
በሐሳብ ደረጃ ፣ ልጁ ሲያድግና ወደ ህብረተሰብ ሲገባ ፣ የውጭ አስተዳደግ ወደ ውስጣዊነት ይለወጣል ፣ ይህም የሕይወት ሥነምግባር ደንብ ይሆናል ፡፡ ስለሆነም ትምህርት ወደ እራስ-ትምህርት ያድጋል ፡፡
ሆኖም ህፃኑ በአጠቃላይ ተቀባይነት ባላቸው ህጎች ውስጥ “በመዶሻነት” ብቻ ሳይሆን ትምህርት ያገኛል ፡፡ ቀድሞውኑ ከገባበት ማህበረሰብ ውስጥ በራስ ተነሳሽነት የትምህርት ሀሳብን ያገኛል ፡፡ ይህ ብዙውን ጊዜ ሳያውቅ ይከሰታል። ወላጆች ልጁ የመጀመሪያ እና ዋና ሀሳቦችን የሚቀበልበት ፣ በሁሉም ዓይነት ማህበራዊ ሚናዎች ላይ የሚሞክርበት ማህበረሰብ ለእሱ እጅግ አስፈላጊ መሆኑን ማወቅ አለባቸው ፡፡ ስለዚህ ፣ ከእሱ የተገኙት መልካም ነገሮች ሁሉ ፣ እንዲሁም መጥፎዎች ፣ በማደግ ላይ ያለ ሰው አስተዳደግ ላይ ቦታ ማግኘትን አደጋ ላይ ይጥላሉ።
ስለሆነም ትምህርት የማኅበራዊ ግንኙነት ሂደት ዋና አካል ነው ብለን መደምደም እንችላለን ፡፡ እንደ አስተዳደግ እንደዚህ ካለው የባህርይ ማህበራዊነት አስፈላጊ አካል ጋር ፣ ማህበራዊ አስተማሪዎች እንደ መማር ፣ ማደግ ፣ መላመድ ፣ ወዘተ ያሉ ክፍሎችን ይለያሉ ፡፡
