በመጻፍና ፊደል አጻጻፍ ችግር የሌለባቸው አንድ ዓይነት ሰዎች አሉ ፡፡ ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ሰዎች “ተፈጥሮአዊ የማንበብ ችሎታ አላቸው” ይባላል ፡፡ ግን በእውነት አለ ወይስ አፈታሪክ ብቻ ነው? በዚህ ጉዳይ ላይ ያለው ውዝግብ ለረዥም ጊዜ አልቀነሰም ፡፡
አስፈላጊ
- - ልብ ወለድ,
- - የአዋጅ ስብስብ ፣
- - በሩሲያ ቋንቋ ላይ የመማሪያ መጽሐፍ ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
በእርግጥ ‹ተፈጥሮአዊ ማንበብና መፃፍ› የሚለው ቃል ሙሉ በሙሉ ትክክል አይደለም ፡፡ ለነገሩ “ማንበብና መጻፍ” የሚለው ፅንሰ-ሀሳብ የሰዋስው ህጎችን ማወቅ እና እነሱን የመጠቀም ችሎታ ማወቅ ማለት ነው ፡፡ ስለዚህ በመርህ ደረጃ “የተወለደ” ሊሆን ስለማይችል “የተወለደ” ሊሆን አይችልም ፡፡ እውቀት በዘር የሚተላለፍ አይደለም ፡፡ ሰዎቹ “ተፈጥሮአዊ ማንበብና መጻፍ” የሚሉት “የቋንቋ ስሜት” ለመባል የበለጠ ትክክል ይሆናል ፣ ማለትም ፣ የቋንቋውን ህጎች በፍጥነት የማሰስ ችሎታ። የተወለደው ግን የተወሰኑ ትምህርቶችን ለመማር ቅድመ ሁኔታ ሊሆን ይችላል ፡፡ ለምሳሌ ፣ አንድ ሰው ለሎጂካዊ አስተሳሰብ ተጠያቂ የሆኑ የተሻሉ የአእምሮ ክፍሎች ያሉት ከሆነ እንደ ፊዚክስ ወይም ሂሳብ ያሉ ትክክለኛ ሳይንሶችን ለማጥናት ቀላል ይሆንለታል ፡፡ ይህ ከሌሎች ችሎታዎች ጋር ሊወዳደር ይችላል - ለሙዚቃ ወይም ለስፖርቶች ፡፡ ስለዚህ “ማንበብና መጻፍ” የተገኘ ነገር ነው ፡፡
ደረጃ 2
“ተፈጥሮአዊ ማንበብና መጻፍ” ተብሎ የሚጠራው በዋናነት በማስታወስ በተለይም በምስል የማስታወስ ችሎታ ነው ፡፡ እንደ ደንቡ ፣ በዚህ ንብረት የተመሰገኑ ሰዎች በልጅነት ጊዜ ብዙ ያነባሉ ፡፡ በተለይም ክላሲካል ሥነ ጽሑፍን ካነበቡ ፡፡ የእነዚህ ስራዎች ከፍተኛ ምሁራዊ እና ባህላዊ ደረጃ እንዲሁም በሰዋሰዋዊው ትክክለኛ ጽሑፍ በእርግጠኝነት ይታወሳሉ። እና ብዙ ካነበቡ ታዲያ ከጊዜ በኋላ አንጎል የተከማቸውን መረጃ በትክክል ለተገነባው ሰዋሰው እና የፊደል አፃፃፍ ስልተ-ቀመር በራሱ እንዲዳብር ያስችለዋል ፡፡
ደረጃ 3
በተጨማሪም ህፃኑ ያደገበት አከባቢ ወሳኝ ሚና ይጫወታል ፡፡ ለምሳሌ ፣ አንድ ቤተሰብ በተወሰነ ቋንቋ የሚናገር ከሆነ እና ከዚያ ልጁ ወደ ሩሲያኛ ተናጋሪ ትምህርት ቤት የሚሄድ ከሆነ በሩስያኛ ተናጋሪ ወላጆች ካደገው ሰው ይልቅ በሩሲያኛ መጓዝ ለእሱ የበለጠ ከባድ ይሆናል። ተመሳሳይ በሆነ በሁለት ቋንቋ ተናጋሪ ቤተሰብ ውስጥ ላደጉ ልጆች ተመሳሳይ ነው - በልጁ ንቃተ ህሊና ውስጥ ከሁለት ቋንቋዎች የሰዋስው ድብልቅ ይፈጠራል ፡፡ አንድ አስገራሚ ምሳሌ በጀርመን ዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ያለው ሁኔታ ነው - በአንዳንድ ልዩ ትምህርቶች ውስጥ ተማሪዎች ከሥነ-ጽሑፍ ቋንቋ በጣም የተለየ ዘዬ ይዘው የመጡ ከሆነ ጀርመንኛን እንደገና ያስተምራሉ ፡፡
ደረጃ 4
ስለሆነም "በተፈጥሮ ውስጥ ማንበብና መጻፍ" በበርካታ ምክንያቶች የተገነባ ነው-ህፃኑ ያደገበት አካባቢ ፣ ጥሩ ትዝታ ፣ ሥነ ጽሑፍን ማንበብ ፣ የቋንቋ ደንቦችን በማስታወስ እና በእርግጥ በተግባር ፡፡ “ማንበብና መጻፍ” ለማዳበር የማያቋርጥ ሥልጠና ይጠይቃል ፡፡ ደንቦችን በሚጽፉበት ጊዜ ህፃኑ የተከማቸውን የቃላት አጠቃቀሞች ፣ በማስታወሻው ውስጥ የተቀመጡትን የፊደል አፃፃፍ መሠረቶችን እና የ “አመክንዮአዊ መፃህፍት” ሰንሰለት ከጊዜ ወደ ጊዜ የሕጎቹ አሰራሮች ይረሳሉ ፣ እና ሰውዬው አሁንም በብቃት "በማሽኑ ላይ" ይጽፋል። ይህ ውጤት “ተፈጥሮአዊ ማንበብና መጻፍ” ይባላል ፡፡
